förvirrade kursdeltagare

Nu är den tredje kursdelen av tölökursen avklarad. Som jag skrivit förut är det här en kurs med sex otroligt olika deltagare. De flesta kör dessutom sina egna race och har lite svårt att lyssna på det som förklaras. Det gör det smått besvärligt, minst sagt. Idag förklarade jag Booles logik åt en del av gruppen, fast det är nog svårt att veta hur mycket som på riktigt gick hem. Den andra delen av gruppen funderade över skillnaden mellan www-adress och snabel-a-adress. Med mera. Det är på riktigt svårt att undervisa när man har att göra med mänskor som har en massa förhandsföreställningar om saken, samtidigt som en stor del av begreppen är förvirrade.

internetkurs i Tölö

Idag internetkurs i Tölö. Alla fyra närvarande var på otroligt olika nivå. Svårt. Som tur var det trevliga mänskor. Det bästa var nog ändå demonstrationen som gick att göra vid en dator, medan man visade på vilken knapp man tryckte.

pedagogiska problem

En ny era har inletts i och med att jag har börjat jobba 60 %. Det känns både skönt och märkligt. Har varit borta från arbetsbordet i nästan en vecka och från jobbet i tre långa sköna dagar.

Tre och en halv - för på fredagen gjorde jag ingenting annat än drog internetkursens andra del i Itis - tillsammans med f.d. kollegan Jutta.

Det som blev kvar i mig efter kursen var det där eviga pedagogiska problemet hur man ska få folk att notera det man har att säga, att koncentrera sig en stund när man förklarar. Hur förklara så tydligt att folk förstår och också förstår att det man säger har betydelse. Och hur ska man visa på skärmen så att folk faktiskt ser och hör på? Jag vet ju att jag själv tappar koncentrationen när jag sitter som elev i en dataklass.

Kaija Fredriksson som är Marias vikarie, dvs pedagogisk informatiker, föreslog på mötet på torsdagen att hon kunde ordna en kurs i pedagogik. Då önskar jag att man kunde diskutera just de här frågorna.